AJSR
المجلد 7 · العدد 1
· 2026
Research
الفروق في إدراك تعابير الوجه والانفعالات بين الطلاب الموهوبين والعاديين أثناء التعلّم التقليدي والتعلّم المدعوم بالذكاء الاصطناعي
عبد الله سالم العُمري; عبد الحميد عبد الله العرفج; عبد الرحمن خالد الخليفة السيد
الوسوم
الذكاء الاصطناعي
التعليم العالي
مجال التخصص
علم النفس التربوي
الملخص
تمثّل دقة إدراك تعابير الوجه والانفعالات ركناً معرفيّاً مؤثراً في نجاح التعلّم والتفاعل الصفي، غير أن الفروق بين فئات المتعلمين، ولا سيما الموهوبين والعاديين، ما تزال غير محسومة عند الانتقال من التعلّم التقليدي إلى البيئات المدعومة بالذكاء الاصطناعي. وهدفت هذه الدراسة إلى اختبار الأثرين الرئيسين للموهبة ونمط التعلّم، وأثرهما التفاعلي على أداء طلاب …
ajsr_cite
عبد الله سالم العُمري; عبد الحميد عبد الله العرفج; عبد الرحمن خالد الخليفة السيد (2026).
الفروق في إدراك تعابير الوجه والانفعالات بين الطلاب الموهوبين والعاديين أثناء التعلّم التقليدي والتعلّم المدعوم بالذكاء الاصطناعي.
المجلة العربية للبحث العلمي,
المجلد 7, العدد 1
.
https://doi.org/https://doi.org/10.5339/ajsr.2026.9